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从山里走出的孩子
类别:杂文 作者:矿泉散人 日期:2019/9/29 字体: 】 阅读:
编者按:痴心教学,感悟颇多,颇深。质朴平实的叙述,情感饱满的得失,在理性和感性的教学实践中,培育了自己的教育教学思想。
                  从山里走出的孩子
  天色微明,一位老农披上衣服,抗起锄头,走进麦田,触摸土地的肌肤。
这是我的父亲,他有一句至理名言:“人误地一时,地误人一年。”
  夕阳西下,羊肠小道上走着一个孩子,放牧着羊群,赶着落日,打着口哨向前走着……。这个孩子是我,大山里的娃娃。
【课堂】
  啃着干粮馍馍,喝着冷水走过的读书岁月,告诉了我求学之艰辛,求学之崎岖。艰苦的岁月砥砺心志,使我向上。
  2005年8月,我从内地毕业后来到新疆海拔3200米的一所高原学校,地处新疆与青海交界处,阿尔金山脉腹地,这里“天无飞鸟,地无草木,三天两场风,风吹石头跑”。环境恶劣,我心澎湃,激情满腹。刚走上讲台,上课生硬,照本宣科。慢慢地照着大家和网上名师的上课方法去做,按照教学参考组织上课,把教参上的资料按照自己理解讲给学生,效果不错。我是一个理想主义者,但又是一个很现实的人。大山锻造了我的性格,不安于现状。自己没有能力改变学校的条件,我能做的就是把课上好,做一个学生欢迎、家长放心、领导信任,同行认可的好教师。在教学之路上,我感受到要想形成自己的教学风格,做学生喜欢的老师,做家长满意的教师,就要让自己的课堂闪亮,要不断融入新的教学思想。思想变了,态度就变了,语言就变了,行动就变了,个性就变了,命运就变了。在我的努力下,校长对我的评价很高,并且鼓励我说,你的课堂确实别具风格,最赢人的地方就是能够调动学生学习的积极性,课堂气氛紧而有序,师生关系和谐,语言有亲和力。2008年10月,新疆建设兵团第二师举办了一次优质课教学大赛,学校让我去参加。那次赛课给我留下了很深的记忆,也是我第一次闻到了赛课紧张的味道。从那时起,我对物理课越来越有感觉,课堂越来越受学生欢迎。作为一名物理教师,我觉得自己的课堂教学有种“我将无我”的状态。平时爱读有关课堂教学艺术的文章,专著。让我收益最大的是名师教学实录。钱梦龙先生灵活机智的引导和行云流水的课堂节奏,宁鸿彬先生对教材智慧的处理以及具有创造性的教学思路,还有魏书生先生对班级学生多维管理思想,都曾碰撞过我的教学思想,冲击过我的教学理念。谈到公开课,印象最深的是2010年的一次教育教学督导检查,物理教研员赵老师要求一天内我上了两节公开课,上午在八年级年级上一节新授课,下午又在九年级上一节复习课,算是一个小记录了。赵老师在听了我的课后,提出了许多建设性意见,进行了具体的指导,并引导我深入地反思与分析……“要有追求,又不能脱离实际;要灵活,更要有实效;要敢于创新,又要脚踏实地。”真诚的告诫至今还在我的心中动荡。2014年赴铁门关市参加全市物理课堂基本功竞赛,获得了一等奖,这次比赛使我的教学理念有了全新的改变。我要重新整理教学思路,给自己的教学课堂一个全新的感觉。于是我开始走上了物理教学研究之路,大胆地对课堂教学进行了改革,如作业免做改为办物理手抄报,建立“学案导学”仿照天津普育中学课堂教学模式……或许是自己的教学做法“不守规矩”,2014年参加市学科带头人评选,我落选了,这次“挫折”给我几乎痴迷的教学改革注入了清醒剂,我开始深入地研究教学改革的实质,在教学实践中不断地反思,同时对自己的一些做法进行了理性的分析,根据自己的实践又对以前的作法做了卓有成效的改革,逐步走上了理性的课改之路。2015年被市评为青年岗位能手,我明白教育是一门艺术,是一门实践型塑造人的艺术,要成为一名成功的教师,就要做到多研究课堂教学,因为课堂是教师的实验田。实践告诉我,搞活课堂教学,关键是要不断地研究贴近学生需求的教学方法,研究自己独具魅力的教学特色。而教学研究不在于“深”,而在于“实”,不搞脱离实际,纸上谈兵的“昙花一现”,而是走扎扎实实、一步一个脚印的从学生中来,到学生中去的思想理念。
【学习】
  有攀登的足迹,就有闪光的目标,我在用实际行动证明着这句话。师专三载,扎扎实实苦练基本功,静坐桌前,奈一腔寂寞,我是走在农村教育行列前沿的人,毕业后为提高自己的思想政治素质和业务文化素质,我继续攻读本科,随着课程改革的到来,我意识到新课程的推进必然会带动现代教育技术的迅猛发展,感受到现代教育技术已越来越发挥其不可替代的育人功能。于是我就一心扑在多媒体技术应用实践工作上,一分耕耘,就有一分收获,几经日出日落,几番奔走解难,对电脑有了一个新的认识,上了一个新台阶。在农村学校电化教学技术手段还很落后的时候,为激发学生的学习兴趣,我就将自家的电脑搬进课堂,形象直观的教学方式,现代化技术的展示使学生对物理学科梦牵魂绕。电脑走进课堂,我也算是开了先例,走在了别人的前面。有现代教育头脑,是时代对现代教师的高标准,高要求,仅具此,还远远不足以让学生亲近我,让学生走进我的主要因素就是我的与人交流方式与众不同。我建立的平等、和谐的课堂为许多学生撑起了一片蓝色天空。我总是试图希望通过通俗易懂的语言解释深奥晦涩难懂的物理。比如讲电路这一章的时候,开玩笑的开场白是这样的:“电这个东西,很奇妙,也很奇怪。不知怎地,以前是个奢侈品,现在倒是个必需品,人离了还不行。我从小生活艰苦,那个时候是中国改革开放的初期,白天停电晚上停水不可怕,最可怕最糟糕的是白天停水,晚上停电,有时想想,你们还真幸福!”我热爱生活的人,对生活总是充满了自己独特的理解!后来当讲到电路的短路和断路的时候,我说了这样一番话:“就像一对恋人,吵架了不分手不见面就是短路,彻底分手一刀两断就是断路!”讲解重点知识时我会说,“电源外部电流的方向都是从正极流到负极,不要图方便而倒流,否则电着你……”,有人上课精力不集中时,我就会从天而降出此刻他面前,“对面的男孩(女孩)看过来,这边的‘知识讲座’很精彩。”……这样独特的教育方式,教育和激励我们每个学生的。智慧的语言使我的物理课堂宽松、愉悦,总是充满笑声。
  我鼓励学生独立思考,多提问题,常说“提出一个问题比解决一个问题更重要”,我讲课方法力求灵活独特,语言力求幽默简洁,总是把最关键的问题留给学生去说去做,把学习的主动权还给学习的学生,我经常跟学生说的话就是:“不要怀着不会的情绪学习,就应怀着总想学会的情绪学习。”
  学生说:“李老师的眼睛会说话,当我们执迷不悟思想滑坡时,他的眼睛会流露出失望的目光,有人在上课时搞小动作不认真听课,他就用那火眼金睛放射出‘电子’,触击到你身上,然后语重心长的用“严肃+温和”的语气说‘甚矣,汝之不惠。’”幽默的绿色语言,折射出我对教师这一职业的热爱,对学生的爱护。工作中我在用实际行动诠释着父亲的那句话,广泛爱好,让我拥有了多种与学生交流沟通的语言。
  路,在脚下延伸……
  抚桃李,不求名扬天下;育芬芳,只愿花满校园。 教学13载,一路风雨走来,在理想与现实之间,追寻着自己的教育思想……。

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